爱游戏AYX登录入口:2022年全国高考语文7套作文题解析及立意点拨

时间:2022-08-27 作者 :超级管理员

  爱游戏AYX登录入口:2022年全国高考语文7套作文题解析及立意点拨《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。

  以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。

  本题引材取自《红楼梦》中著名的“大观园试才题对额”,一方面体现对民族优秀文化的钟情,另一方面是对高中阶段必读名著要求做的回应,契合“双新”精神,既有验收效果,又起到了正确的导向作用。

  由“题额”这一具体事件,引出话题“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三种运用方法,并且强调“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考”,告诉我们不是要谈《红楼梦》,不是要谈“题额”,因为这是红学家或者学者们的事。作为考生,我们的任务是思考学习或生活中无处不在的“移用”“化用”“独创”这些具体操作的问题。所以要求是“请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章”。

  整个题目设计,切入角度密切关联教材,贴近学生平时学习,提炼出的话题符合学生生活实际和思维水平,“出神入化”,别有匠心。

  双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。

  请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。

  要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  1.2022年高考全国乙卷(山西卷),作文命题继续秉承近些年政治理念先行,主流价值奠基,任务驱动承载,道德素养考量的命题思路,充分体现时代青年的责任担当。

  考题材料,从体育发展切入,话综合国力提升,引“有为青年”思考,激考生写作欲望。材料先把个人“小我”,放置到宏阔的时代背景上来,为考生创设写作情境,提醒考生要把“体育发展”“国家强盛”与“自我成长”结合起来,理顺思路,确定立意。这里,考生的个人价值观至关重要,对自身的“跨越”成长有怎样的认识,对国家的“跨越”发展持怎样的态度,“跨越”前行的动力来自何方,这都是一些带有根本性质的问题,不得回避,也不得浅表化与模糊化。

  2.相比别的作文考题,全国乙卷(山西卷),依旧沿袭了新材料作文的命题法,先给材料,然后提出写作要求。单从材料来看,字符数量已达500多,加之用表格形式呈现核心材料,无疑加大了读题的分量。其中表格材料又竖列为“比赛成绩”“群众体育”“科技亮点”“交通支持”“国民经济”五个方面,横分为“2008年奥运会、残奥会”“2022年冬奥会、冬残奥会”两个时空点。如此对应起来,起码有十个浏览点要加以关注。读图的时代印迹,在考题材料中也不忘显现。加之文字材料,字符数之多,信息量之大,可谓空前。考生要掌握快读与跳读,一览无余。注意重要提示,筛选有效信息,捕捉关键词语,框定写作任务。

  3. 材料中连续出现四次“你”,意在引导考生把视线拉回到个人层面来,回顾自己“跨越”的经历,见证国家的荣耀与强盛,不辱民族复兴的神圣使命,从而思考现实,激发斗志,砥砺前行。这个“你”,一经转换,就成了考文中的“我”。“你”“我”联通,就完成了先驱者赋予、命题者嘱托与青年人承担、应考者承诺的有效对接。文中,“我”的主体地位不能动摇,“我”的感受不能忽略,“我”的思考不得肤浅,“我”的追求不能停歇。在已逝的十几年中,“我”赶上了我国综合国力跨越式发展的好时光,生逢盛世,尽享美好。今天,“百年未有之大变局”已经到来,希望与风险并存,挑战与机遇同在,“我”将精心设计自我,用力打磨自我,奋力超越自我,为国奉献自我。勇立潮头,岂能慢怠!

  4. 所谓“跨越”,就是越过界限或障碍,实现辉煌成绩的突破与高远目标的达成。两个“跨越” 叠加,还加一个“再”字,显然强调了“越来越”或“更加”的意思,这本身就显现出分层展开、阶段推进的潜在逻辑关系。

  考生可用问题式自测,引领考文往深处走。国家强盛为我们个体的进步发展提供了无比广阔的舞台,使我们的梦想得以转化为现实存在,理应不失机遇,奋力前行。可细化到“我”是如何经历与体验已有的“跨越”的,未来的“再跨越”到底意味着什么,从哪“跨越”到哪,“跨越”路上的障碍有哪些,面临怎样的考验,承担怎样的风险,“我”将用怎样的行动方案,来实现这样的“跨越”。理想要远大,设计要具体,行动要落实。既不空洞许愿,也不顾而言他,更不佛系躺平。展示时代风貌,抒发自我情怀,觉醒天地意识,回应社会关切。

  5. “跨越,再跨越”,一个响亮且永恒的时代主题,是命题者对应考人的明确提醒,也是逐梦者留下的身影与姿态,给“ 我”坚定而有力的精神鼓舞与行为鞭策。个体的差异性,思维的多样性,决定了立意生成的多元性。如:不满足于已有的“跨越”,去实现新的“跨越”;“跨越”中实现理想,“跨越”中追求卓越,“跨越”中奉献青春;先积蓄力量,再“跨越”前行;“我”与时代同步“跨越”;永不止步,再度“跨越”。只要打开视野,放开眼界,就能捕捉灵感,书写感悟,升华主题,智慧地表达智慧。

  1.写作方向。此材料有一个明确的任务,就是规定了主题。这个主题决定了这篇作文应包含两方面的内容:一是跨越,二是再跨越。“跨越”的含义材料中也有提示,一是指你“亲历其中”的,就是要写你在从懵懂儿童到有为青年的跨越中所感受到的中国综合国力的跨越式发展;“再跨越”,应该指你“未来前行”中的,你将如何实现自身新的跨越,融入民族复兴的“澎湃春潮”。此外,你的身份也有提示:2008年,你是懵懂儿童,现在你是有为青年。材料是从奥运盛事谈到综合国力,继而谈到民族复兴,所以写作也应结合奥运来谈比较合理。

  2.材料的创新点。此作文材料有两个突出的新意:一是考查图文转换的能力。表格的内容实际上就是给你提供“你能感受到”的“体育的荣耀和国家的强盛”,你要能把这些内容转化为你的感受。二是明确了主题。主题明确意味着你不应该跑题,但这对一部分考生来说并非易事,如果不能理解“跨越”和“再跨越”这两个词语的含义,“选准角度”就很难。

  2022年全国乙卷的作文题目延续了最近几年高考作文命题的趋势:不回避热点,不故弄玄虚,不刻意求新;让考生关注社会现实,思考人生价值,体现个人经验;在时代春潮与国家发展的大背景下,努力追求个人理想,引导考生将个人的拼搏奋斗与中华民族伟大复兴的中国梦融合在一起,尤其是要突出“个人发展与时代进步同频共振”的新时代青年的使命与担当。

  在延续与传承的同时,改革与创新同样明显,表格式的命题形式符合当今“读图时代”的特点,“跨越,再跨越”主题更是对学生思维能力的综合考查。

  综合来说,本题目的审题难度不大,表格内容作为叙述性材料很容易读懂,就是列举了两届奥运会时期各个方面的伟大成就,体现了不同方面的跨越式发展。

  关键是分析任务性材料,“双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越”,这段话中包含着三重“跨越”:体育发展的跨越,综合国力的跨越,个人成长的跨越。这其实已经为“跨越”做了内容的限定,前两个跨越是客观的,已经取得的伟大成就,而后一个“跨越”则是更个性化的带有主观色彩的,甚至是有待完成的,而这才是作为作文题目考核的重点,特别是“向有为青年的跨越”,这无疑已经是明确了写作方向,那就是每一位考生都应该成为“有为青年”,至于这一步“跨越”如何做到,那么前面两个跨越则是提供了时代背景——躬逢盛世,这样国家发展与个人发展有机结合就成为了本次写作的必然要求。

  “亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇”,这段话是对写作走向的进一步明确,其实这也是对写作者身份的确定,对全文思路的进一步明晰,那就是一定要结合“体育的荣耀和国家的强盛”来讨论“作为一名新时代青年如何将自己的发展融入民族复兴的澎湃春潮”中。“卓越永无止境,跨越永不停歇”,注意两个“永不”,告诉我们这个过程的持久性。

  “跨越”需要我们思考几个问题,跨越之前是什么样?跨越之后是什么样?实现跨越的原因是什么?如何实现不断地跨越?其实围绕“跨越”,还是可以回到“是什么——为什么——怎么样”的思维模式上,就是“什么是跨越——为什么能跨越——怎么样跨越”,这样就可以打开思路,构建文章。

  个人感觉,行文时不要把体育和国家发展的跨越作为主要部分,也不要罗列已经取得的伟大成就,更不可一味地讴歌赞美成就,毕竟这应该是个人成长的平台,是青年人努力奋斗的基础,而表达如何将个人跨越与国家发展有机结合,才是写作的重心。

  2022全国乙卷所给材料,以表格的形式,从五个层面对2008年奥运会和2022年冬奥会、残奥会做了比较,但仔细分析就会发现,这五个层面:比赛成绩,群众体育,科技亮点,交通支持,国家经济,对我们考生而言,看着很熟悉,但呈现出的是大时代的变迁,不是我们的小生活。小生活里才有真情实感,才有自己的认识和思考,所以,我们在审读这种大时代材料时,一定要读出自己的小生活。

  材料给出了“跨越,再跨越“的主题,看似降低了审题难度,实则增加了写作难度。材料中的“跨越”很好理解,时间跨度为2008到2022的14年,这14年里有体育方面的跨越,也有国家综合实力的跨越,还有从懵懂儿童向有为青年的个人成长跨越。体育的荣耀是国家的强盛的缩影,这是通过双奥,我们可以感受到的,未来发展中,自己将如何融入民族复兴的澎湃春潮,是我们需要思考的。写作的重点应该在自身的思考,因为这才是我们的小生活。

  第一,作为考生应该思考,14年中个体跨越和国家跨越之间的关系。体育的荣耀跨越是一扇窗口,让我们见证了国家综合实力的跨越,所以曾经所有的跨越,我们个体都是亲历者和见证人。甚至,我们还是推动者,比如,体育成绩的荣耀中就有全红婵、苏翊鸣这些青年的拼搏。可见,曾经的跨越中,我们是将个体融入国家,以小我推动大我实现跨越发展。

  第二,我们还要思考,未来发展中,个体如何实现再跨越。个体的跨越发展一定离不开国家的同步发展,国家的发展给个体的再跨越提供了保障和支撑。反过来,个体的再跨越又助推国家的再跨越。

  第三、我们要明白,再跨越是跨越的延续,是成功之后的再出发,不是失败后的坚持,是走过不凡 征衣未解再跨鞍的踔厉风发。

  这样,我们就明确了在“跨越,再跨越”中“小我”和“大我”的思辨关系,二者是“一起向未来”的关系。

  “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

  过去,一个文化人的标志是“琴棋书画”,全国甲卷说的是书,新高考I卷说的是棋,出题方式如出一辙。

  不同的是甲卷有引材,有话题,新高考I卷话题就在材料里。本来“本手、妙手、俗手”这几个词是专业术语,但经过解释,它们就升华为普遍的为人处世方式。所以这个题虽然出自下棋,其实不局限于这项活动,没有为难学生,这一方面也与甲卷异曲同工。

  本话题要学生思考的是按部就班夯实基础、别出心裁开拓创新、投机取巧弄巧成拙三种处世态度,也是至少可以有四种立意:

  4.材料中有提示:一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

  中国青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。

  有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

  复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。

  选择、创造和未来,每个概念都是大而空泛的,但试题的巧妙在于用具体的人物和事例将空泛变得真切。

  科学家致力于科技攻关、科普教育和培育青少年的科学素养;摄影家希望通过照片增强年轻人对中国文化的认同;建筑家致力于赋予建筑以理想和精神,努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。每一个人都有自己的定位,都有自己的选择,都在创造,都是为了未来。尤其是每个人的脚都踏在地上,做的是小事,看得很长远,“举类迩而见义远”,这就不同于那些大而无当的喊口号、表决心了,也给了学生非常明确而又非常充足的能量。

  从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

  (1)古人说,“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国,人们对学习的理解与古人有相同之处,也有不一样的地方。

  请以“学习今说”为题目,写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面,任选角度谈你的思考。

  北京卷秉承一贯的雍容风度,看似波澜不惊,实则气象恢宏;看似草叶一芥,实则四两拨千斤。就像你走在京城大街上,看到的都是穿运动衣、圆领汗衫、趿拉着拖鞋的,实际上都是款。

  “学习”这个话题,就是那平淡无奇扔大街上不会有人关注的主,但它真的是百般咀嚼依旧百般滋味,永远不觉得枯燥乏味。加一个“今说”,无非是注入了一些时代气息,更时髦一点,更贴近学生,易于发挥,实际上其本质功能和深远意义永远不变。而学习这个话题,本身就具有学术气,对于学生而言,可以感性,又可以理性,一切都刚刚好。

  1.学习关乎每一个人,又无处不在,所以尽可包罗万象,畅所欲言。要求里又告诉你,目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等任选,所以只要你曾经对学习有过想法,你就能一挥而就。

  2.需要注意的是,要求既是启发,也是干扰,如果受启发过头,目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等一个不落,面面俱到,那就糟了,那就不是作文而是总结或汇报了。

  (2)网络时代、疫情期间,很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。

  “在线”不是“在网”,“在线”包括在网,但也可以是无处不在。生活中,你以什么为平台,这个平台就是你的“线”:你是志愿者,志愿岗位就是你的线;你是边防战士,边疆就是你的线;你是学生,学习就是你的线;你是出租司机,那辆车就是你的线;你是农民,田间地头就是你的线……

  烟火气是家人团坐,灯火可亲;烟火气是国泰民丰,岁月安好;烟火气是温情,是祥和,需要珍惜和守护,也需要奉献和担当。寻常烟火,就是最美的风景。

  可能有些人认为一谈烟火气格局就小了,仿佛他们每天就不吃饭、不喝水,每天就靠吹风活着。

  实际上,是人就得吃喝拉撒,就得说人话,说实话,说真话,就得沾些人间烟火。

  这个题很亲切,非常接地气,强调“寻常烟火,就是最美的风景”,肯定平凡,能让浮躁的心静一静,给卷着人松松绑,与那些煽风点火、唯恐天下不乱的题相比,显得成熟而睿智,学生写来,也容易有情、走心。

  1.写情,亲情、友情、爱情,都是人间线.说理,人间需要烟火气,每一个人都很平凡

  近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。

  新时代浙年,在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;90后青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……

  浙江卷的题面类如全国Ⅱ卷,不同的是,全国Ⅱ突出“选择、创造、未来”,强调人的主观能动性,浙江卷突出人才,强调观念和策略,非常具有“浙江特色”。

  发展和强大需要人才,谁承认、谁真正地践行,谁就拥有了主动权。近年来浙江省恰好证明了这个命题。

  但这个题,并不是单纯谈人才,而是强调了一个人才观,就是各行各业都有人才,都需要人才,或者说三百六十行,行行可以出人才。虽然这个命题并不新鲜,但在经济大潮的冲击下,过去相当长的一段时间内,人们对人才的理解有了很大程度的扭曲,似乎只有涉足高大上领域才配叫人才,只有出人头地光鲜亮丽才算是成功。正是这种狭隘、错误的观念,助长了社会面的内卷和焦虑。本题倡导纠正错误认知,并将目光投向青年,显示了浙江人的远见卓识和责任担当。